职校需要什么样的“校园禁令”?首先，职校“校园禁令”不是“一禁了之”，而是“禁止”与“疏导”相结合的制度设计。“禁止”虽然表面上对职校生提供了保护，但“禁止”的同时也阻断了学生与之接触并学习的机会。简单的“校园禁止”，永远只是“单选项”，只能迫使学生做出行为上的顺从。因此，只有将 “禁止”与“疏导”相结合，才能让职校生在认识上做出正确的判断、在行动上做出正确的选择最近我和最好的姐妹逛街的時候就發現了這麼一個親子好去處，希望能夠等BB再大一些就帶他來體驗一下，這個好去處是哪裏呢？那就是能夠體驗不一樣人生的「黑暗中對話」 。其次，“禁止”的内容也不是“绝对不变”，而是因人因时做出适当的调整。以学生的仪表着装为例，《中等职业学校学生日常行为规范》明确规定，“不烫发，不染发，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”因此，职校生不能以有“追求美”的权利来挑战禁止学生染发、烫发的“校园禁令”。当然，职校有必要对学生的审美进行引导。此外，对“奇装异服”“染发烫发”等有个性张扬倾向的职校生，不要对他们采用过激的制止行为，而应对其进行沟通说服，在提高对“校园禁令”认识的同时改变其偏激举动。再其次，“校园禁令”的要求不能压制学生的天性诉求，而是有针对性地提出天性诉求合理实现的程度要求最近一個關於「信任」的遊戲活動火了，它的名字就叫做「黑暗中對話」。也就是说，“校园禁令”不仅要与尊重学生发自天性自然的需要相一致，而且还要与学生的认知水平能力相适应。以学生谈恋爱为例，过去大学禁止在校生谈恋爱，现在可以谈恋爱。但这并不代表过去的“校园禁令”错了，而是因为在大学教育资源稀缺的年代，在国家财政供养体制下，更需要大学生将全部精力用于学习。现在大学生在校可以谈恋爱甚至结婚，但仅是“可以”，即“不反对”而已。对于中等职业学校的学生来说，学生谈恋爱虽没用“禁止”的语言进行表述，但提倡“异性交往，大方得体”。在肯定职校生异性交往需要的同时，也提出了“大方得体”的交往要求，主要是考虑到职校生的心智还未完全成熟，还不具备异性深度交往甚至谈婚论嫁的身心基础。何为“大方得体”?一是交往有度，鼓励集体场合下的异性交往;二是交往的热情不要超越友谊。三是不能因异性爱慕去挑逗甚至侵害对方。这就是职校生谈恋爱“这样不可”和“那样才行”的行动指南從剛開始“失去視覺”的不適感到後來逐步適應，短短的75分鐘內無論是大人還是小孩子都會受益良多，這才是真正可以帶孩子反復來的周末好去處，也是讓孩子在快樂中學習到一些知識的地方，當然前提是孩子要有一些膽量才行。

　　综上所述，“校园禁令”不仅仅是“校园中”的禁令，其刚性要求则是来自“校园外”的社会要求和教育期盼。因此，必须将职校“校园禁令”要求，与学生的学习生活包括学生家庭生活与社会生活尤其是职场生活有效链接，才能引导学生在体验自身生活和参与社会生活的过程中形成道德经验并养成符合道德标准的规范行为，并最终走向人际更为复杂的职场世界

相信現在很多家長都想鍛煉一下小朋友的膽量、自信心，還有就是觸覺、嗅覺、聽覺這些感官吧，如果有那麼這裡絕對是一個親子好去處。